Comunicado 279

Avanza ley de dislexia, déficit de atención y otras DDAA

A un debate de convertirse en ley proyecto que impulsa la detección temprana y educación de calidad a niños que sufren dificultades de aprendizaje (DDAA) como la dislexia y el déficit de atención.

Bogotá 11 de abril de 2018. Este miércoles en comisión sexta de cámara fue aprobado en su tercer debate el proyecto de ley de Inclusión Educativa para las Personas con Dislexia, Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y otras Dificultades de Aprendizaje. La iniciativa que tiene como objetivo garantizar educación de calidad para niños con dificultades de aprendizaje en las escuelas.

Gracias al liderazgo del Representante a la Cámara Jorge Tamayo, ponente del proyecto y miembro del Partido de la Unidad, la iniciativa pasará a ùltimo debate en plenaria de Cámara de Representantes.

García Zuccardi aseguró que “se estima que entre 15% y 30% de los niños en Colombia sufren de dificultades de aprendizaje**.  Esta es una población vulnerable  a la deserción, a bandas criminales y a la drogadicción porque nuestras escuelas no se adaptan fácilmente a sus necesidades, porque no cuentan con las herramientas necesarias para desempeñarse con éxito en el sistema educativo, por marginalización y discriminación, o por falta de conocimiento sobre cómo detectar y tratar estas supuestas dificultades que deberían ser vistas de manera diferente”

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Estos son los puntos más importantes del proyecto:

1. Generar instrumentos y orientaciones para promover la detección temprana de personas con Dislexia, Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH- y otras dificultades de aprendizaje (DA)
2. En los procesos de formación docente, se establecerán programas de capacitación que favorezcan el desarrollo de habilidades para la observación y registro de alertas en la identificación temprana de DA
3. Flexibilizar las metodologías de evaluación con el fin que existan diferentes mecanismos que puedan evidenciar los avances y logros en las metas de aprendizaje.
4. Coordinar junto con las entidades territoriales campañas de concientización sobre las DA
5. Instar a las instituciones educativas a generar estrategias de promoción de derechos y prevención de situaciones de acoso escolar y vincular a las familias en estos procesos.

Lea aquí la última ponencia del proyecto

Por: Equipo de prensa de Andrés García Zuccardi, copresidente Nacional del Partido de la U,  Primer Vicepresidente del Senado de la República, miembro de las comisiones Sexta, de Modernización y de Juventudes.

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** Caracol Radio.”El 60 por ciento de los niños en Colombia tienen problemas de lecto-escritura”. 2017. Recuperado de: http://caracol.com.co/radio/2007/07/12/nacional/1184237340_452758.html

De Acevedo,Annie (2003) Los problemas de aprendizaje. Revista Semana.Disponible en: http://www.semana.com/opinion/articulo/los-problemas-aprendizaje/62229-3

Ministerio de Salud. (2015) Encuesta Nacional de Salud Mental. Disponible en https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/presentacion-encuesta-nacional-salud-mental-2015.pdf